Popota

Letra :

Este natal, não vai ser banal
Este natal vai ser especial
Este natal vai ser loucura total
Vai ser o natal da Popopopopopota

Com a Popota, é uma risota
Com a Popota, alegria não se esgota
Vai ser o Natal da Popopopopota !



Yeah ! :D

boas festas

Boas Festas e que todos passem um natal feliz e recebam muitas pendas........

feliz natal

Avaliação de Formação Cívica

Neste trabalho deves responder a três questões.
As respostas são feitas através de um comentário a este tópico.

Questão 1 :
Escreve 5 linhas sobre procedimentos a adoptar no caso da escola necessitar de ser evacuada devido a um incêndio.

Questão 2 :
Escreve o texto de uma acta onde estiveram presentes os alunos desta turma e foi tomada a decisão, através de votação :
Quem não respeitar as regras de comportamento em sala de aula deve levar um trabalho de casa extra. A esta decisão opôs-se o aluno Flávio dizendo que já tinha muitos trabalhos.

Questão 3 :
Em cinco linhas deves fazer a tua auto-avaliação de formação cívica propondo uma nota. Não esqueças de mencionar os teus aspectos fortes nesta área (caderno, participação, cumprimento de prazos, etc) e os teus pontos fracos.

Bom trabalho.

Já só falta a ficha de FC

Oi, pessoal!!!

FÉRIAS!

JOVENS...
quem é que vai de férias?
quem vai passar o natal e o final de ano fora?
quem vai ver fogo de artificio?
quem vai receber muitas prendas?


JOVENS é só para que saibam que as férias(natal) são uma loucura!!!!!!!!!!

GIMME MORE

I see you
I just wanna dance with you
Everytime they turn the lights down Just wanna go that extra mile for you (you you)
Public display of affection Feel's like no one else in the room (the room) We can get down like there's no one around We'll keep on rockin' (keep on rockin') We'll keep on rockin' (keep on rockin') Cameras are flashing my way Dirty dancing They keep watchin' (They keep watchin')Keep watchin' Feel's like the crowd is saying
Gimme, gimme moreGimme (more), gimme, gimme moreGimme, gimme (more) gimme, gimme, gimme (more)Gimme, gimme moreGimme (more), gimme, gimme moreGimme, gimme (more), gimme, gimme, gimme (more)
Center of attention (even) Even when they're up against the wall You got me in a crazy position Flat on a mission (uh-uh) You got my permission (ohhh) We can get down like there's no one around We'll keep on rockin' (keep on rockin') We'll keep on rockin' (keep on rockin') Cameras are flashing my wayDirty dancing They keep watchin' (They keep watchin') Keep watchin'Feel's like the crowd is saying
Gimme, gimme moreGimme (more), gimme, gimme moreGimme, gimme (more), gimme, gimme, gimme (more)Gimme, gimme moreGimme (more), gimme, gimme moreGimme, gimme (more), gimme, gimme, gimme (more)Gimme, gimme moreGimme (more), gimme, gimme more (yeah, yeah yeah, ohh)Gimme, gimme (more) gimme, gimme, gimme (more)Gimme, gimme moreGimme (more), gimme, gimme more (Gimme more ohh yeah)Gimme, gimme (more), gimme, gimme, gimme (more)Ohhh yeahGimme more, gimme moreGimme more, gimme moreGimme moreGimme more yeah
Danja:Bey you didn't this one coming The incredible lygo The legendary miss Britney Spears haha The unstoppable Danja You gonna have to remove me' Cause I ain't goin' no where

BLOG...

adoro este blog mas...

jovens não acham que podemos torna-lo mais criativo.
:):):):)

Ficha de formação cívica

Na próxima aula de Formação Cívica iremos fazer uma ficha.
Na ficha, devem saber elaborar uma acta, devem ter conhecimento do plano de evacuação da Escola e devem saber descrever a vossa participação no boletim da turma.
Bom estudo a todos.
DT

Formação cívica


Em formação cívica estivemos a desenvolver o boletim de turma onde diz as dificuldades dos alunos da turma.
E neste momento estamos a desenvolver um blog para a turma.
Endereço: www.noticiasdo7f.blogspot.com


Estudo acompanhado

Em estudo acompanhado estivemos a fazer jogos para desenvolver a capacidade de estudo e a atenção e concentração. E também estudamos matemática (ate agora).


Área de projecto


Em área de projecto estamos a fazer trabalhos sobre as varias maneiras de reciclar os resíduos sólidos urbanos (RSU).

Dificuldades nos testes de Ciências Físico-Químicas

Apesar das notas do segundo teste serem satisfatórias, ainda há algumas dificuldades.

Afonso
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares

Ana
(6.1) Não consegue
justificar a existência do Inverno por observação de uma figura

André
(1.1 e 1.2) Não compreende a utilização de potências de 10
(5.2) Não reconhece solstícios e equinócios numa imagem
(7.1) Não identifica correctamente as fases da Lua numa imagem
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(9.1) Dificuldades na caracterização de uma força

Brenda
(5.2) Não reconhece solstícios e equinócios numa imagem
(5.3) Não conhece as causas das estações do ano
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(7.1) Não identifica correctamente as fases da Lua numa imagem
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(8) Não calcula correctamente a rapidez média em km/h
(9.1) Dificuldades na caracterização de uma força

Carolina Pimenta
nada a assinalar

Carolina Martinho
(1.1 e 1.2) Não compreende a utilização de potências de 10
(5.2) Não reconhece solstícios e equinócios numa imagem
(5.3) Não conhece as causas das estações do ano
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(6.2) Não compreende a consequência do movimento de rotação da Terra
(7.1) Não identifica correctamente as fases da Lua numa imagem
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(8) Não calcula correctamente a rapidez média em km/h
(10) Não distingue totalmente peso e massa

Catarina
(4.1) Não conhece o ponto cardeal onde "nasce" o sol
(5.2) Não reconhece solstícios e equinócios numa imagem
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(8) Não calcula correctamente a rapidez média em km/h

Diogo Aguiar
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura

Diogo Peres
(1.1 e 1.2) Não compreende a utilização de potências de 10
(5.2) Não reconhece solstícios e equinócios numa imagem
(5.3) Não conhece as causas das estações do ano
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(7.1) Não identifica correctamente as fases da Lua numa imagem
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(8) Não calcula correctamente a rapidez média em km/h
(9.1) Dificuldades na caracterização de uma força
(10) Não distingue totalmente peso e massa

Diogo Marques
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(9.1) Dificuldades na caracterização de uma força

Filipe
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(10) Não distingue totalmente peso e massa

Inês
(5.2) Não reconhece solstícios e equinócios numa imagem
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(6.2) Não compreende a consequência do movimento de rotação da Terra
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(10) Não distingue totalmente peso e massa

Íris
(1.1 e 1.2) Não compreende a utilização de potências de 10
(5.2) Não reconhece solstícios e equinócios numa imagem
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(6.2) Não compreende a consequência do movimento de rotação da Terra
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(8) Não calcula correctamente a rapidez média em km/h
(9.1) Dificuldades na caracterização de uma força

Ivo
(1.1 e 1.2) Não compreende a utilização de potências de 10
(5.3) Não conhece as causas das estações do ano
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares

Joana
(5.2) Não reconhece solstícios e equinócios numa imagem
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(7.1) Não identifica correctamente as fases da Lua numa imagem
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(10) Não distingue totalmente peso e massa

João
(1.1 e 1.2) Não compreende a utilização de potências de 10
(5.2) Não reconhece solstícios e equinócios numa imagem
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(7.1) Não identifica correctamente as fases da Lua numa imagem
(9.1) Dificuldades na caracterização de uma força
(10) Não distingue totalmente peso e massa

Jorge
(1.1 e 1.2) Não compreende a utilização de potências de 10
(2.2) Não consegue utilizar proporções para calcular uma distância
(5.2) Não reconhece solstícios e equinócios numa imagem
(5.3) Não conhece as causas das estações do ano
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(7.1) Não identifica correctamente as fases da Lua numa imagem
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(8) Não calcula correctamente a rapidez média em km/h
(9.1) Dificuldades na caracterização de uma força
(10) Não distingue totalmente peso e massa

José
(6.2) Não compreende a consequência do movimento de rotação da Terra
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares

Mariana Moita
(1.1 e 1.2) Não compreende a utilização de potências de 10
(5.3) Não conhece as causas das estações do ano
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(9.1) Dificuldades na caracterização de uma força
(10) Não distingue totalmente peso e massa

Mariana Pinto
(5.3) Não conhece as causas das estações do ano
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares

Marta
(6.2) Não compreende a consequência do movimento de rotação da Terra
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(10) Não distingue totalmente peso e massa

Raquel
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(7.1) Não identifica correctamente as fases da Lua numa imagem
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(10) Não distingue totalmente peso e massa

Sofia
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(10) Não distingue totalmente peso e massa

Tânia
(1.1 e 1.2) Não compreende a utilização de potências de 10
(6.1) Não consegue justificar a existência do Inverno por observação de uma figura
(7.1) Não identifica correctamente as fases da Lua numa imagem
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(8) Não calcula correctamente a rapidez média em km/h

Telma
(7.1) Não identifica correctamente as fases da Lua numa imagem
(7.5) Não consegue explicar totalmente a existência de eclipses lunares
(9.1) Dificuldades na caracterização de uma força
(10) Não distingue totalmente peso e massa

Olá professor e colegas, peço desculpa por nunca mais ter visitado o nosso blog, mas como todos nós sabemos esta semana foi complicada devido aos testes todos que tivemos...

Para a semana também temos alguns mas é diferente, não é a semana toda!!

Espero ter mais tempo para me dedicar ao blog..

Beijinhos da Ana =)

Video :D

Tambem qero por um video e aqi vai ele :

É dos Jonas Brothers ( Sim, sao irmaos ) e chama-se " S.O.S "

Professor , peço desculpa mas só agora consegui aceitar o convite no meu e-mail.





Ass - Mariana Pinto *

Linkin Park- "Numb"

Sem palavras! Grande música!!!!! Apreciem...

Uma informaçao ..

Olá bloguers !

Tudo bem ? Se sim, ainda bem ! :D


Eu só queria dizer qe se qiserem passar no nosso blog estao à vontade!

Entrem em http://sofiaemarianas.blogspot.com/ e depois façam a vossa magia ! xD


Beijiinhos da Mariana Pinto *




P.S - Estudem ! xD

Boletim de Informações da turma

Olá nós somos alunos do 7ªF da Escola Básica 2,3 de Azeitão, o nosso trabalho consiste na apresentação do Boletim de informações, este deve estar pronto na última semana de cada mês.
No Boletim de Informações sobre a turma devem constar os principais problemas da turma, fazer a ligação entre a escola e a família, divulgar actividades da escola e divulgar as aprendizagens.
Esperemos que gostem do nosso trabalho de turma.

Linkin Park''What i've done''

Esqueçi'me ; x

Beijiinhos da CaroLiina & da Inêsiita !

;D

Blog 5 *****

Hum . . .

O titulo assusta . .Mas não é o que pareçe .

;x

O Blog tá muiito fixe ;D

Gosteii dos textos e de alguns comentáriios ;D

Beijiitos .

Sobre o Blog...

Olá.
este blog esta muito interessante.

GIRISSIMO :D

BEIJOS COLEGAS

:P

O 7ºF

O 7º F

A turma do 7ºF, é no geral uma turma de alunos participativos, embora não seja a turma de melhor comportamento, pois são bastantes alunos, e é difícil controlar o barulho.
Na média as notas dos alunos do 7ºF são razoáveis
Apesar do método de estudo não ser o melhor.
Os alunos do 7ºF criam logo nas primeiras aulas uma ligeira amizade com os professores.
As atitudes do 7ºF são:
-Falar antes de pôr o dedo no ar;
-Discutir entre eles;
-Criticas não construtivas.
Os objectivos para este ano são melhorar o comportamento e o aproveitamento das aulas. Outro dos objectivos é melhorar o relacionamento entre eles.

F.C.,E.A. e A.P.

Formação cívica


Em formação cívica estivemos a desenvolver o boletim de turma onde diz as dificuldades dos alunos da turma.
E neste momento estamos a desenvolver um blog para a turma.
Endereço: www.noticiasdo7f.blogspot.com


Estudo acompanhado

Em estudo acompanhado estivemos a fazer jogos para desenvolver a capacidade de estudo e a atenção e concentração. E também estudamos matemática (ate agora).


Área de projecto


Em área de projecto estamos a fazer trabalhos sobre as varias maneiras de reciclar os resíduos sólidos urbanos (RSU).

A turma interessante!

Gostei deste blog, pk dá notícias muito úteis como por exemplo :as acticvidades que vão ocorrer na escola ou que já ocorreram.


Ass - Sofia :D

Entrevista a Carolina Pimenta

1- Qual a tua opinião em relação ao comportamento da turma.
O comportamento da turma é perturbador e desconcentrador. Há muita gritaria, confusão porque falamos todos ao mesmo tempo e não sabemos pedir autorização para falar.

2-Quais as qualidades da turma?
Nós somos trabalhadores, temos imaginação e somos muito interessados a aprender.

3-Quais os principais problemas da turma?
Os únicos e principais problemas da turma são o barulho e a competição em relação às notas.

4-Achas que a aprendizagem da turma é boa?
Sim, porque apesar de falarmos a maior parte da turma consegue tirar bons resultados.

5-O que achas que a turma deveria fazer para melhorar o comportamento?
Respeitar as regras e os professores, pedirmos autorização para falar e termos paciência para esperar pela nossa vez.

Jeff Dunham and Peanut

Espero que gostem. Eu fartei me de rir...

olá

olá turma as loiritas adoram este blog !!!!!!!!!
Está MUITO interessante e ,como é claro, divertido com as noticias alguns dos nossos colegas têm escrito!

A matéria dada em F.Q e C.N

No mês de Outubro, em Físico-química estivemos a dar o Universo e a sua organização, o sistema solar e o planeta Terra.
As aulas foram bastante interessantes, porque a matéria foi dada de forma aplativa e dinâmica, através do uso de power-points e vídeos.
O que mais gostámos foi a formação do Universo e a sucessão dos dias e das noites/ Estações.
Em Ciências Naturais estivemos a estudar como é que a ciência influência a tecnologia e como é que a tecnologia influência a ciência, as condições da Terra que permitem a existencia de vida, a diversidade e unidade dos seres vivos e a transformação da Terra. O que gostámos mais foi a diversidade e unidade de vida dos seres vivos, porque achámos curioso e interessante saber como é que apareceram tantas espécies diferentes com características específicas e únicas.

História e Geografia

Em História aprendemos:

-As primeiras conquistas do Homem-

A conquista da verticalidade- Australopiteco;

O fabrico de instrumentos- Homo Habilis; o domímio do fogo- Homo Erectus; a vida recolectora- Homo Sapiens; a economia de caça;

O alargamento das áreas habitadas- Homo Sapiens Sapiens;

-As primeiras sociedades produtoras-

O período mesolítico; a descoberta da agricultura e da domesticação dos animais;

O desenvolvimento de novas técnicas e instrumentos; a formação de aldeamentos;

O novo modelo de organização social.

-As civilizações dos grandes rios-

As condições naturais; a acumulação de excedentes; a revolução metalúrgica;

As aglomerações urbanas e a estratificação social; a economia de mercado;

O Egipto- as condições naturais; uma economia agrária; o artesanato e o comércio;

A organização social.

Em Geografia aprendemos:

-A Terra: estudos e representações-

O que é a Geografia; as técnicas utilizadas pelos geógrafos;

A Geografia e a relação com as outras ciências;

O que se pode observar numa paisagem; o que se estuda em Geografia;

-Representação da superfície terrestre-

Como representar o espaço que nos rodeia; formas de conheçer a realidade;

Como se pode representar a superfície terrestre; os elementos fundamentais do mapa;

Que tipos de mapas se podem utilizar; como se calcula a distância real a partir de um mapa; o que é a escala de um mapa.

olá colegas e DT. é a primeira vez que estou aqui no nosso blog e estou a adorar...
Adeus

4real

Caros amigos deste «espaço» venho cá avisarvos que podem vir ao meu blog o endereço é
http://hardy4ever.blogspot.com/.
Espero que cá venham.
Cumprimentos do vosso amigo...

Gostei muiiiiito do blog .

;D

Para os fãs de wrestling

Este post é exclusivamente para os fãs da WWE que voltará a Portugal no próximo dia 19 de Abril. Neste espectáculo estão "garantidas" as seguintes superstars:

Randy Orton; Triple H; Jeff Hardy; Mr. Kennedy; Umaga; Brian Kendrick; Paul London; Trevor Murdock; Lance Cade; Beth Phoenix entre outros.

Os bilhetes estarão à venda nos locais habituais

Estão de parabéns

Olá
A aula correu muito bem, estiveram todos interessados e já se vê algum trabalho.
Parabéns.

O DT

Futebol português

No passado domingo, no jogo SL Benfica vs Boavista, Óscar Cardozo sofreu uma entrada muito dura de Ricardo Silva. Essa entrada fez com que o número 7 do Benfica ficá-se lesionado e fosse substituido por Berguessio.
Esta tarde, saiu o resultado dos exame efectuados a Cardozo e estes ditaram a falha de Cardozo nos jogos da sua selecção ( Paraguai ) e no jogo do Sl Benfica contra a Académica de Coimbra.
Está pervisto Óscar Cardozo regressar para o grande embate entre SL Benfica vs FC Porto, a realizar no Estádio da Luz.

OI TD BEM?

Ed.fisica, ed. tecnologica e ed. visual

Em educação física desde o início das aulas ainda não demos matéria propriamente dita, mas temos feito jogos como por exemplo queimado, mata e também temos feito volei e basket mas não aprendemos técnicas novas são todas do ano passado.
Em educação tecnológica vimos um programa feito a computador sobre os cuidados a ter com a electricidade. A melhor coisa que já fizemos foi um candeeiro.
Em educação visual criamos um logótipo para a capa de cada um. Umas aulas depois começamos a dar Geometria.

Entrevista a Carolina P.

Esta entrevista foi feita a Carolina Pimenta e destina-se a ser publicada no boletim da turma.

1-Qual a tua opinião em relação ao comportamento da turma.

2-Quais as qualidades da turma?

3- Quais os principais problemas da turma?

4-Achas que a aprendizagem da turma é boa?

5- O que achas que a turma deveria fazer para melhorar o comportamento?

As actividades que ocorreram e irão ocorrer neste ano lectivo

As actividades que ocorreram e irão ocorrer neste ano lectivo

Neste ano lectivo ocorreram e vão ocorrer várias actividades, e o nosso grupo vai falar nisso.

Este ano os alunos e os professores já magicaram e organizaram várias actividades.
Por exemplo, os alunos organizaram uma festa de Halloween. O objectivo desses alunos era angariar dinheiro para o baile de finalistas, que se vai realizar no 2º período. Também se vai realizar a Feira do Livro, a festa de ano novo e mais.
Neste período também vai haver actividades desportivas, como o corta-mato, o torneio de futebol , torneio de basquetebol, torneio de voleibol, etc.

Inglês e Francês

No mês de Outubro, em Inglês fizemos algumas revisões, nomeadamente sobre o verbo “to be” e “have got”. Depois, iniciámos o nosso ano com os países e nacionalidades do mundo. A seguir, iniciámos alguma gramática, com os determinantes possessivos e as preposições de tempo. Ainda falámos os números de zero até ao bilião. A família também foi um assunto que falámos e que gostámos bastante. O verbo “have got” foi outra matéria que revemos e com bastante gosto.
Em Francês, iniciámos o nosso ano lectivo com a cultura e geografia de França. Aprendemos o nome dos rios, países e cidades. Lyon, Paris e Strasbourg são alguns dos nomes que nós aprendemos. Em termos de gramática, demos os cumprimentos e algum vocabulário( bonjour, au revoir, a bientôt, lundi, dimanche,…), os dias da semana( lundi, mardi,..), meses do ano( mars, avril,…), números até 16( un,deux,trois,quatre,…) e a nossa apresentação( J’ai douze ans ). Gostámos bastante da cultura e geografia francesa, meses do ano e claro, os dias da semana, e uma coisa muito útil, a nossa apresentação.

;D

Como vêm escrevemos um simples texto .

E em breve escreveremos mais textos .


Beijinhos da CaroLiina & da Inês

O que a turma aprendeu em Matemática e Português...

Matemática:
Em Matemática a nossa turma aprendeu as potências de expoente natural, isto é aprendemos que o número pode ficar mais pequeno e mais simples e ter o mesmo valor.
A turma também aprendeu critério de divisibilidade de vários números, isto são aprendemos a descobrir os números que podem ser divisíveis por outros.
Número primos também foi estudado, descobrimos fazer contas para descobri os números primos. Também estudamos a raiz quadrada e cúbica, aprendemos a fazer contas resolver exercícios.
E por fim aprendemos as expressões com variáveis, servem para quando não sabemos um número por exemplo de laranjas utilizamos um número.


Português:
Em português a nossa turma aprendeu:
O conto tradicional, a criação do texto narrativo aprendemos a função sintática e a sílaba tónica.

Bem-Vindos

Olá, nós temos o previlégio de ser as primeiras a escrever neste nosso Blog .

Nós somos duas alunas da turma .

Carolina Martinho

&

Inês